[et_pb_section admin_label=\u00bbSecci\u00f3n\u00bb fullwidth=\u00bboff\u00bb specialty=\u00bboff\u00bb background_image=\u00bbhttp:\/\/fundacioguru.cat\/\/wp-content\/uploads\/2016\/11\/intro.jpg\u00bb transparent_background=\u00bboff\u00bb background_color=\u00bb#ffffff\u00bb allow_player_pause=\u00bboff\u00bb inner_shadow=\u00bboff\u00bb parallax=\u00bboff\u00bb parallax_method=\u00bboff\u00bb padding_mobile=\u00bboff\u00bb make_fullwidth=\u00bboff\u00bb use_custom_width=\u00bboff\u00bb width_unit=\u00bbon\u00bb make_equal=\u00bboff\u00bb use_custom_gutter=\u00bboff\u00bb custom_padding=\u00bb8px||0px|\u00bb][et_pb_row admin_label=\u00bbFila\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″][et_pb_text admin_label=\u00bbPer a qui treballem\u00bb background_layout=\u00bbdark\u00bb text_orientation=\u00bbleft\u00bb use_border_color=\u00bboff\u00bb border_color=\u00bb#ffffff\u00bb border_style=\u00bbsolid\u00bb module_class=\u00bbintro\u00bb]<\/p>\n
[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section admin_label=\u00bbsection\u00bb transparent_background=\u00bboff\u00bb background_color=\u00bb#ffffff\u00bb allow_player_pause=\u00bboff\u00bb inner_shadow=\u00bboff\u00bb parallax=\u00bboff\u00bb parallax_method=\u00bboff\u00bb custom_padding=\u00bb40px||40px|\u00bb padding_mobile=\u00bboff\u00bb make_fullwidth=\u00bboff\u00bb use_custom_width=\u00bboff\u00bb width_unit=\u00bbon\u00bb make_equal=\u00bboff\u00bb use_custom_gutter=\u00bboff\u00bb][et_pb_row admin_label=\u00bbrow\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″][et_pb_text admin_label=\u00bbTexto\u00bb background_layout=\u00bblight\u00bb text_orientation=\u00bbleft\u00bb use_border_color=\u00bboff\u00bb border_color=\u00bb#ffffff\u00bb border_style=\u00bbsolid\u00bb]<\/p>\n
La finalidad de la Fundaci\u00f3n Guru<\/strong> es atender a personas con el perfil diagn\u00f3stico del Trastorno del Espectro Autista<\/strong>, entendiendo que es un trastorno del neurodesarrollo que a menudo presenta diferentes comorbilidades y procesos evolutivos que var\u00edan notablemente en gravedad y naturaleza de la sintomatolog\u00eda.<\/p>\n Cuidamos de una poblaci\u00f3n infantil, juvenil y adulta afectada de Autismo<\/strong>. Actualmente, seg\u00fan los criterios diagn\u00f3sticos del DSM-5, todos los trastornos generalizados del desarrollo descritos en el DSM-IV-TR quedan integrados en el Trastorno del Espectro Autista<\/strong>. As\u00ed pues, seg\u00fan la declaraci\u00f3n formal de la American Psychiatric Association (APA), el trastorno autista, el s\u00edndrome de Asperger<\/strong>, el trastorno desintegrativo infantil y el trastorno generalizado del desarrollo (no especificado) forman parte de la orientaci\u00f3n diagn\u00f3stica del TEA. <\/em><\/p>\n La comorbilidad u otros trastornos que pueden darse al mismo tiempo con el TEA, es muy significativa en nuestra poblaci\u00f3n y por esta raz\u00f3n la tenemos en cuenta. La sintomatolog\u00eda tanto del trastorno asociado como del TEA, cuando existe comorbilidad, queda alterada de manera que no siempre podemos identificar de manera clara y evidente la existencia de otros trastornos a\u00f1adidos, vi\u00e9ndose modificada la naturaleza de la sintomatolog\u00eda. Pero aun as\u00ed, los aspectos cl\u00ednicos prioritarios en el perfil diagn\u00f3stico son los que en el DSM-5 encontramos especificados como criterios diagn\u00f3sticos del TEA, <\/strong>que son: <\/strong><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section admin_label=\u00bbsection\u00bb transparent_background=\u00bboff\u00bb background_color=\u00bb#f2f2f2″ allow_player_pause=\u00bboff\u00bb inner_shadow=\u00bboff\u00bb parallax=\u00bboff\u00bb parallax_method=\u00bboff\u00bb custom_padding=\u00bb40px||40px|\u00bb padding_mobile=\u00bboff\u00bb make_fullwidth=\u00bboff\u00bb use_custom_width=\u00bboff\u00bb width_unit=\u00bbon\u00bb make_equal=\u00bboff\u00bb use_custom_gutter=\u00bboff\u00bb][et_pb_row admin_label=\u00bbrow\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″][et_pb_text admin_label=\u00bbTexto\u00bb background_layout=\u00bblight\u00bb text_orientation=\u00bbleft\u00bb use_border_color=\u00bboff\u00bb border_color=\u00bb#ffffff\u00bb border_style=\u00bbsolid\u00bb]<\/p>\n A.<\/strong> Deficiencias persistentes en la comunicaci\u00f3n y en la interacci\u00f3n social en diversos contextos. Estas deficiencias deben manifestarse (en el momento actual o en momentos anteriores) seg\u00fan diferentes ejemplos ilustrativos que ofrece el propio manual, as\u00ed como especificar la gravedad actual (Grado 1, Grado 2 o Grado 3) de acuerdo con el nivel de ayuda necesaria en esta \u00e1rea del desarrollo. <\/p>\n B.<\/strong> Patrones restrictivos y repetitivos de comportamiento, intereses o actividades que se manifiestan en dos o m\u00e1s de los siguientes puntos (en el momento actual o en momentos anteriores): <\/p>\n Debe especificarse la gravedad actual (Grado 1, Grado 2 o Grado 3) de acuerdo con el nivel de ayuda necesaria en esta \u00e1rea del desarrollo.<\/p>\n C.<\/strong> Los s\u00edntomas deben estar presentes en las primeras fases del per\u00edodo de desarrollo. <\/p>\n D.<\/strong> Los s\u00edntomas causan un deterioro cl\u00ednicamente significativo en lo social, laboral o en otras \u00e1reas importantes del funcionamiento habitual.<\/p>\n E. <\/strong>Estas alteraciones no se explican mejor por la discapacidad intelectual o por el retraso global del desarrollo. La discapacidad intelectual y el trastorno del espectro autista con frecuencia coinciden; para establecer diagn\u00f3sticos de comorbilidad entre un trastorno del espectro autista y una discapacidad intelectual, la comunicaci\u00f3n social debe estar por debajo de lo esperado para el nivel general de desarrollo. <\/p>\n Es necesario especificar si estos s\u00edntomas cursan<\/strong>: <\/strong><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section admin_label=\u00bbSecci\u00f3n\u00bb fullwidth=\u00bboff\u00bb specialty=\u00bboff\u00bb transparent_background=\u00bboff\u00bb background_color=\u00bb#ffffff\u00bb allow_player_pause=\u00bboff\u00bb inner_shadow=\u00bboff\u00bb parallax=\u00bboff\u00bb parallax_method=\u00bboff\u00bb padding_mobile=\u00bboff\u00bb make_fullwidth=\u00bboff\u00bb use_custom_width=\u00bboff\u00bb width_unit=\u00bbon\u00bb make_equal=\u00bboff\u00bb use_custom_gutter=\u00bboff\u00bb module_class=\u00bbgradient-verde\u00bb][et_pb_row admin_label=\u00bbFila\u00bb make_fullwidth=\u00bboff\u00bb use_custom_width=\u00bboff\u00bb width_unit=\u00bbon\u00bb use_custom_gutter=\u00bboff\u00bb custom_padding=\u00bb0px|0px|0px|0px\u00bb padding_mobile=\u00bboff\u00bb allow_player_pause=\u00bboff\u00bb parallax=\u00bboff\u00bb parallax_method=\u00bboff\u00bb make_equal=\u00bboff\u00bb parallax_1=\u00bboff\u00bb parallax_method_1=\u00bboff\u00bb column_padding_mobile=\u00bbon\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″][et_pb_text admin_label=\u00bbTexto\u00bb background_layout=\u00bbdark\u00bb text_orientation=\u00bbleft\u00bb use_border_color=\u00bboff\u00bb border_color=\u00bb#ffffff\u00bb border_style=\u00bbsolid\u00bb text_line_height=\u00bb1.9em\u00bb]<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section admin_label=\u00bbSecci\u00f3n\u00bb fullwidth=\u00bboff\u00bb specialty=\u00bboff\u00bb transparent_background=\u00bbon\u00bb background_color=\u00bb#f2f2f2″ allow_player_pause=\u00bboff\u00bb inner_shadow=\u00bboff\u00bb parallax=\u00bboff\u00bb parallax_method=\u00bboff\u00bb padding_mobile=\u00bboff\u00bb make_fullwidth=\u00bboff\u00bb use_custom_width=\u00bboff\u00bb width_unit=\u00bbon\u00bb make_equal=\u00bboff\u00bb use_custom_gutter=\u00bboff\u00bb custom_padding=\u00bb40px||40px|\u00bb][et_pb_row admin_label=\u00bbFila\u00bb][et_pb_column type=\u00bb1_2″][et_pb_toggle admin_label=\u00bbConmutador\u00bb title=\u00bbTrastorno del desarrollo intelectual:\u00bb open=\u00bboff\u00bb use_border_color=\u00bboff\u00bb border_color=\u00bb#ffffff\u00bb border_style=\u00bbsolid\u00bb module_class=\u00bbsmall\u00bb]<\/p>\n El Trastorno del desarrollo intelectual<\/strong> se incluye, en el perfil diagn\u00f3stico, siempre y cuando la discapacidad intelectual vaya asociada al funcionamiento del Trastorno del Espectro Autista. El aspecto novedoso de este trastorno es que contempla el nivel de gravedad a trav\u00e9s de tres dominios: conceptual, social y pr\u00e1ctico, que facilitan la comprensi\u00f3n del funcionamiento mental de cada caso.<\/p>\n [\/et_pb_toggle][et_pb_toggle admin_label=\u00bbConmutador\u00bb title=\u00bbTrastornos de conducta:\u00bb open=\u00bboff\u00bb use_border_color=\u00bboff\u00bb border_color=\u00bb#ffffff\u00bb border_style=\u00bbsolid\u00bb module_class=\u00bbsmall\u00bb]<\/p>\n Los Trastornos de conducta<\/strong> que se contemplan dentro del perfil diagn\u00f3stico son de naturaleza reactiva a la sintomatolog\u00eda del TEA y su comorbilidad. La agresividad se caracteriza por un pensamiento r\u00edgido con funcionamiento adhesivo, dificultades en la flexibilidad, baja tolerancia a la frustraci\u00f3n, autorreferencialidad y fragilidad del yo, con dificultades para diferenciarse lo suficiente y simbolizar sin la ayuda de un yo-auxiliar. Las reacciones agresivas asociadas al Autismo y sus comorbilidades, como funcionamientos de tipo psic\u00f3tico, responden a la actuaci\u00f3n del malestar interno, que se manifiesta con desbordamiento y descontrol de las ansiedades debido a la dificultad en la identificaci\u00f3n y regulaci\u00f3n de los impulsos, a la incapacidad emp\u00e1tica de comprensi\u00f3n del entorno y a la gran dificultad para apartarse de pautas conductuales establecidas y ritualizadas.<\/p>\n [\/et_pb_toggle][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00bb1_2″][et_pb_toggle admin_label=\u00bbConmutador\u00bb title=\u00bbTrastorno por d\u00e9ficit de atenci\u00f3n\/hiperactividad:\u00bb open=\u00bboff\u00bb use_border_color=\u00bboff\u00bb border_color=\u00bb#ffffff\u00bb border_style=\u00bbsolid\u00bb module_class=\u00bbsmall\u00bb]<\/p>\n El Trastorno por d\u00e9ficit de atenci\u00f3n\/hiperactividad<\/strong> cuando este patr\u00f3n persistente de inatenci\u00f3n est\u00e1 presente en el TEA, agravando la incapacidad de poder atender incluso a aquello que le gusta, aunque las capacidades intelectuales permanezcan preservadas.<\/p>\n [\/et_pb_toggle][et_pb_toggle admin_label=\u00bbConmutador\u00bb title=\u00bbFuncionamiento psic\u00f3tico:\u00bb open=\u00bboff\u00bb use_border_color=\u00bboff\u00bb border_color=\u00bb#ffffff\u00bb border_style=\u00bbsolid\u00bb module_class=\u00bbsmall\u00bb]<\/p>\n El Funcionamiento psic\u00f3tico<\/strong> puede mostrarse m\u00e1s a menudo como sintomatolog\u00eda asociada que como trastorno com\u00f3rbido. Pudiendo manifestarse signos poco elaborados de ideaciones paranoides, dificultades importantes para diferenciar la realidad externa, con trastornos graves en la organizaci\u00f3n de las funciones cognitivas e instrumentales, d\u00e9ficits graves y persistentes relacionados con las dificultades de comunicaci\u00f3n, de investimiento y de control de la vida mental que caracterizan las psicosis. <\/p>\n En ocasiones encontramos cuadros dominados por la discapacidad intelectual y la desarmon\u00eda de las adquisiciones, donde el diagn\u00f3stico reposa principalmente en la valoraci\u00f3n de un n\u00facleo psic\u00f3tico, cuyas expresiones var\u00edan en funci\u00f3n de los sujetos y de su evoluci\u00f3n. Con la mejora sintom\u00e1tica del funcionamiento psic\u00f3tico pueden mostrarse con mayor evidencia los signos del trastorno de discapacidad intelectual, que pasan a un segundo plano en caso de crisis psic\u00f3tica. <\/p>\n Podemos describir el funcionamiento de tipo psic\u00f3tico cuando los rasgos y mecanismos psic\u00f3ticos se refieren a algunas de estas manifestaciones:<\/p>\n Predominio de posiciones e intereses muy primitivos.<\/p>\n [\/et_pb_toggle][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section admin_label=\u00bbsection\u00bb transparent_background=\u00bboff\u00bb background_color=\u00bb#f2f2f2″ allow_player_pause=\u00bboff\u00bb inner_shadow=\u00bboff\u00bb parallax=\u00bboff\u00bb parallax_method=\u00bboff\u00bb padding_mobile=\u00bboff\u00bb make_fullwidth=\u00bboff\u00bb use_custom_width=\u00bboff\u00bb width_unit=\u00bbon\u00bb make_equal=\u00bboff\u00bb use_custom_gutter=\u00bboff\u00bb][et_pb_row admin_label=\u00bbrow\u00bb make_fullwidth=\u00bboff\u00bb use_custom_width=\u00bboff\u00bb width_unit=\u00bbon\u00bb use_custom_gutter=\u00bboff\u00bb padding_mobile=\u00bboff\u00bb custom_margin=\u00bb||0px|\u00bb allow_player_pause=\u00bboff\u00bb parallax=\u00bboff\u00bb parallax_method=\u00bboff\u00bb make_equal=\u00bboff\u00bb parallax_1=\u00bboff\u00bb parallax_method_1=\u00bboff\u00bb parallax_2=\u00bboff\u00bb parallax_method_2=\u00bboff\u00bb column_padding_mobile=\u00bbon\u00bb][et_pb_column type=\u00bb1_2″][et_pb_text admin_label=\u00bbTexto\u00bb background_layout=\u00bblight\u00bb text_orientation=\u00bbleft\u00bb use_border_color=\u00bboff\u00bb border_color=\u00bb#ffffff\u00bb border_style=\u00bbsolid\u00bb]<\/p>\n Los criterios de exclusi\u00f3n son los siguientes: <\/strong> Dada la naturaleza de atenci\u00f3n no hospitalaria de la Fundaci\u00f3n Guru<\/strong>, deber\u00e1n ser excluidas las solicitudes de acogida que, aunque cumplan con el perfil diagn\u00f3stico, se encuentren en fase aguda o de descompensaci\u00f3n grave. Estas son situaciones cl\u00ednicas que requieren la derivaci\u00f3n a los recursos sanitarios adecuados de la red de Salud Mental<\/strong> hasta la remisi\u00f3n de la crisis.<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00bb1_2″][et_pb_text admin_label=\u00bbTexto\u00bb background_layout=\u00bblight\u00bb text_orientation=\u00bbleft\u00bb use_border_color=\u00bboff\u00bb border_color=\u00bb#ffffff\u00bb border_style=\u00bbsolid\u00bb]<\/p>\n Tal como se\u00f1ala el Consejo Asesor sobre Asistencia Psiqui\u00e1trica y Salud Mental del CatSalut<\/strong>, estamos de acuerdo en que la valoraci\u00f3n de la gravedad del Trastorno depende de la combinaci\u00f3n del diagn\u00f3stico cl\u00ednico con otros factores. Estos factores pueden agravar el diagn\u00f3stico orient\u00e1ndolo, en muchas ocasiones, a la necesidad de recibir una atenci\u00f3n m\u00e1s sanitaria que psicoeducativa, diferente a la que se ofrece en la Fundaci\u00f3n Guru. <\/p>\n \u2022 La comorbilidad<\/strong> como primer factor de gravedad vinculado al nivel intelectual y a los trastornos disruptivos, de los impulsos y de la conducta que implican un funcionamiento no autista y, al mismo tiempo, un nivel de contenci\u00f3n ps\u00edquica, f\u00edsica y farmacol\u00f3gica muy intensa y continuada que queda fuera de la naturaleza de nuestros recursos psicoeducativos. [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section admin_label=\u00bbSecci\u00f3n\u00bb fullwidth=\u00bboff\u00bb specialty=\u00bboff\u00bb background_image=\u00bbhttp:\/\/fundacioguru.cat\/\/wp-content\/uploads\/2017\/01\/togetherness.jpeg\u00bb transparent_background=\u00bboff\u00bb background_color=\u00bb#ffffff\u00bb allow_player_pause=\u00bboff\u00bb inner_shadow=\u00bboff\u00bb parallax=\u00bboff\u00bb parallax_method=\u00bboff\u00bb custom_padding=\u00bb100px||100px|\u00bb padding_mobile=\u00bboff\u00bb make_fullwidth=\u00bboff\u00bb use_custom_width=\u00bboff\u00bb width_unit=\u00bbon\u00bb make_equal=\u00bboff\u00bb use_custom_gutter=\u00bboff\u00bb][et_pb_row admin_label=\u00bbFila\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" \u00bfPara qui\u00e9n trabajamos? 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La comorbilidad m\u00e1s frecuente que encontramos en nuestros\/as alumnos\/as con TEA y que tenemos en cuenta en las intervenciones psicoeducativas son:<\/h3>\n
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Criterios de exclusi\u00f3n<\/h3>\n
\u2022 La discapacidad intelectual cuando no presenta comorbilidad con el funcionamiento TEA.
\u2022 Trastornos caracterizados por organizaciones de tipo caracterial o psicop\u00e1tico cuando la conducta desafiante, agresiva y con problemas de relaci\u00f3n no queda incluida en la orientaci\u00f3n descrita anteriormente del TEA y su comorbilidad.
\u2022 Trastorno delirante cr\u00f3nico.
\u2022 Personas afectadas de TEA y su comorbilidad con deficiencias sensoriales severas o graves.
\u2022 Patolog\u00edas con deficiencias motoras.
\u2022 Patolog\u00edas desencadenadas por traumatismos de accidentes.
\u2022 Lesiones org\u00e1nicas tipo tumoraciones.
\u2022 Patolog\u00edas deteriorantes progresivas.
\u2022 Psicosis t\u00f3xicas.<\/p>\n
\n\u2022 La gravedad del pron\u00f3stico<\/strong>: elemento de gravedad a\u00f1adida vinculado a los momentos de aparici\u00f3n y a evoluciones cr\u00f3nicas y persistentes con ausencia de respuesta a los tratamientos supuestamente espec\u00edficos.
\n\u2022 La gravedad relacionada con el consumo de servicios:<\/strong> criterio de gravedad vinculado al uso desordenado y frecuente de los servicios de la red de salud mental.
\n\u2022 La gravedad relacionada con situaciones psicosociales an\u00f3malas asociadas:<\/strong> aspectos significativamente an\u00f3malos en el contexto de su nivel de desarrollo, de las experiencias vividas y de las socioculturales predominantes.
\n\u2022 La gravedad relacionada con la discapacidad psicosocial<\/strong>: criterios de funcionamiento psicol\u00f3gico, social y ocupacional.<\/p>\n