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\u00a0Autismo GURU particip\u00f3 el pasado 30 de abril en el Plenario de direcciones de centros de Educaci\u00f3n Especial. El encuentro, convocado por el Consorcio de Educaci\u00f3n de Barcelona, \u200b\u200bse celebr\u00f3 en formato presencial en la Sala de Plenos del Distrito del Eixample. Representantes institucionales y equipos directivos presentaron y debatieron los objetivos de la Direcci\u00f3n General de Centros Concertados y Privados.<\/p>\n
La reuni\u00f3n permiti\u00f3 poner en com\u00fan las l\u00edneas estrat\u00e9gicas de la administraci\u00f3n y, al mismo tiempo, visibilizar las necesidades y dificultades actuales de los centros de Educaci\u00f3n Especial, evidenciando la importancia de seguir avanzando en espacios de di\u00e1logo, planificaci\u00f3n y corresponsabilidad institucional.<\/p>\n
As\u00ed, el Plenario tuvo ocasi\u00f3n de abordar cuestiones relacionadas con la mejora de los ratios o el incremento de la capacidad de escolarizaci\u00f3n de los centros. Tambi\u00e9n se habl\u00f3 de la equiparaci\u00f3n en el funcionamiento de CEEPSIR p\u00fablicos y concertados, de la flexibilidad de titulaciones, la incorporaci\u00f3n de la figura de la enfermera escolar o los obst\u00e1culos en cuanto a la subvenci\u00f3n de monitorizaci\u00f3n.<\/p>\n
Aparte de las discrepancias entre la administraci\u00f3n y las direcciones en algunos puntos, la sesi\u00f3n evidenci\u00f3 el impacto de la pol\u00edtica presupuestaria tambi\u00e9n en este \u00e1mbito. En este sentido, los representantes institucionales insistieron de forma reiterada en que cualquier mejora estructural queda condicionada a la aprobaci\u00f3n de los presupuestos, lo que limita, a corto plazo, la capacidad de implementaci\u00f3n de cambios significativos.<\/p>\n
El Plenario al detalle<\/strong><\/span><\/p>\n El compromiso institucional<\/strong> En este sentido, anunci\u00f3 la previsi\u00f3n de reuniones inminentes con las patronales y con la Conselleria de Educaci\u00f3n, con la voluntad de impulsar l\u00edneas de trabajo espec\u00edficas. Asimismo, plante\u00f3 la necesidad de revisar la denominaci\u00f3n de \u00abcentros concertados\u00bb. Propuso el t\u00e9rmino \u201ccentros de iniciativa social\u201d para describir de forma m\u00e1s adecuada la identidad y funci\u00f3n de estos centros.<\/p>\n Por su parte, Tarapiella expuso distintas l\u00edneas de actuaci\u00f3n. Indic\u00f3 que los recientes acuerdos de mejora aplicados a las escuelas concertadas de Catalunya no incluir\u00e1n hasta m\u00e1s adelante los centros de Educaci\u00f3n Especial ni los dispositivos vinculados a la escuela inclusiva. A pesar de esta situaci\u00f3n, se confirm\u00f3 la aplicaci\u00f3n de mejoras en la dotaci\u00f3n econ\u00f3mica asociada a las llamadas \u00abmochilas\u00bb.<\/p>\n Mejoras de ratios y aumento de la capacidad de escolarizaci\u00f3n\u00a0<\/strong><\/p>\n En relaci\u00f3n con las ratios, se puso de manifiesto la necesidad de revisar los criterios actuales, atendiendo al cambio progresivo en el perfil del alumnado y al aumento de la complejidad de las necesidades de apoyo. Se se\u00f1al\u00f3 que futuras propuestas tendr\u00e1n que incorporar variables cualitativas vinculadas a la intensidad de los apoyos requeridos.<\/p>\n Antes, sin embargo, debe darse respuesta al incremento sostenido del n\u00famero de alumnos. En este sentido, el Consorcio de Educaci\u00f3n de Barcelona anunci\u00f3 que prev\u00e9 contactar con determinados centros para que incrementen su capacidad de escolarizaci\u00f3n. En estos casos, las nuevas plazas se dotar\u00edan con un ratio mejorado de 1 docente y 1 educador\/a por cada 4 alumnos.<\/p>\n Esta medida gener\u00f3 sorpresa y preocupaci\u00f3n entre las direcciones asistentes, dado que en muchos centros actualmente se est\u00e1 trabajando con ratios aproximados de 1 profesional por cada 8 alumnos, sin que \u00e9stas se vean revisadas o mejoradas. De aplicarse la ratio mejorada, se estar\u00eda ante un tratamiento desigual entre centros con posibles implicaciones en la equidad del sistema.<\/p>\n Otros aspectos<\/strong><\/p>\n El Plenario puso de manifiesto la necesidad de equiparar las condiciones de funcionamiento de los CEEPSIR entre centros p\u00fablicos y concertados, especialmente en lo que se refiere a la financiaci\u00f3n de determinadas compensaciones econ\u00f3micas. Tambi\u00e9n se habl\u00f3 de la flexibilizaci\u00f3n de los requisitos de titulaci\u00f3n para facilitar la cobertura de vacantes docentes. Y, por \u00faltimo, del estado de desarrollo de la incorporaci\u00f3n de la figura de la enfermera escolar, actualmente en coordinaci\u00f3n con el Departamento de Salud.<\/p>\n Titulaciones, cobertura de bajas y subvenci\u00f3n de monitorizaci\u00f3n<\/strong> \n
Toni Aguilar, director general de Centros Concertados y Privados, estuvo acompa\u00f1ado por la directora de Educaci\u00f3n Inclusiva, Susana Tarapiella, y la gerente del Consorcio de Educaci\u00f3n de Barcelona, \u200b\u200bAnna Terra. Durante su intervenci\u00f3n, Aguilar, quien lleva un mes en su cargo, expres\u00f3 su compromiso con el sector de la Educaci\u00f3n Especial.<\/p>\n
Tras las intervenciones institucionales, las direcciones de los centros trasladaron diversas preocupaciones relevantes. Se evidenci\u00f3 una discrepancia entre la flexibilizaci\u00f3n anunciada de titulaciones y su aplicaci\u00f3n efectiva, dado que en la pr\u00e1ctica administrativa no se est\u00e1n admitiendo perfiles alternativos.
Asimismo, se se\u00f1alaron dificultades estructurales en la cobertura de bajas, que no se hacen efectivas hasta el d\u00eda 16 y que, en el caso de las personas sustitutas, a menudo no se cubren, generando tensiones organizativas y sobrecarga en los equipos profesionalesellas.<\/p>\n