Comisión de formación
La formación aplicada a las organizaciones está teniendo una gran relevancia en nuestros tiempos. Los constantes cambios que se producen en la sociedad hacen imprescindible que los y las trabajadores/as de la Fundación GURU, en los diferentes servicios de Taller Ocupacional, Hogares y Escuela, cuenten con un plan de formación continua encaminado a ofrecer respuestas profesionales lo más ajustadas posible a las necesidades de las personas usuarias de los distintos servicios.
En la Fundación GURU, la formación ha sido un tema al que siempre se le ha dado una importancia relevante. El espíritu de la Fundación en relación con la formación está orientado a alcanzar un nuevo estilo, caracterizado por el trabajo en equipo, con una visión basada en la motivación de los/las trabajadores y colaboradores, y una actitud activa por parte de los profesionales participantes.
Para garantizar la calidad de los servicios, no solo son importantes los aspectos técnicos de la atención psicosocial y educativa, sino que es fundamental tener presente la calidad con la que se realizan.
Entendemos la formación como un proceso de aprendizaje activo, relacionado directamente con la ejecución de la función en el trabajo, que pretende potenciar diferentes competencias orientadas a la mejora, desde cambios de conocimiento hasta cambios de habilidades, comportamientos y actitudes.
La práctica profesional requiere una formación sólida y eficaz que permita desarrollar al máximo las capacidades de los/as trabajadores y prepararlos para la intervención con personas con Trastornos del Espectro Autista y sus familias.
Modelo de formación
Desde la Fundación Privada Autismo GURU se propone un modelo reflexivo de formación permanente, que tiene como eje vertebrador de los programas formativos el hecho de que el profesional sea capaz de integrar el conocimiento más académico con un conocimiento práctico y experimentado, y que este se refleje en su día a día en el ámbito profesional.
La FPAG dispone de un equipo de formación propio, que proporciona a los/as trabajadores/as información, conocimientos y habilidades que permiten una mejor atención a los usuarios.
Metodología
Con el objetivo de diseñar y desarrollar los diferentes planes de formación, en 2001 se creó la Comisión de Formación, constituida por un coordinador y un profesional de cada servicio de la Institución. Esta estructura transversal ha facilitado el conocimiento del funcionamiento y las necesidades de los distintos servicios.
Con la intención de implantar planes de formación adecuados para cada servicio, anualmente se realiza un cuestionario de detección de necesidades formativas a todos los trabajadores/as. Igualmente, se establecen consultas con las direcciones técnicas de cada servicio y con la Gerencia, con el objetivo de sondear las necesidades formativas, las demandas profesionales y escuchar los sugerencias y aportaciones.
Con los resultados de las encuestas y las aportaciones se confecciona el Plan de Formación Anual.
Las acciones formativas se planifican de manera transversal para toda la Fundación o bien específicamente para cada servicio.
Se pretende, en todo momento, aplicar una metodología que contemple:
• La participación proactiva.
• Las sesiones teórico-prácticas.
• El intercambio de experiencias con profesionales de otros servicios.
• La asistencia durante el año a cursos organizados externamente.
• La utilización de documentación específica: visionado de videogramas y bibliografía recomendada para los cursos que se imparten.
Plan de formación
El proceso de capacitación y formación continua es uno de los objetivos básicos del sistema de gestión y de calidad y está considerado un proceso estratégico. El objetivo de este proceso es definir el plan de capacitación y formación de los/las profesionales de la Fundación.
Este plan tiene una duración de cuatro años y se revisa anualmente para realizar los cambios derivados de la evaluación de necesidades detectadas.
Objetivos
El objetivo general es potenciar las capacidades y habilidades del personal, intentando alcanzar los niveles de competencia exigidos para mejorar la calidad de los servicios que se realizan con el fin de alcanzar unos niveles más elevados de eficacia y eficiencia.
Los objetivos específicos de la formación continua son:
• Ofrecer a los profesionales la posibilidad de ordenar y consensuar su “saber hacer”, enriquecerse y aprender de la experiencia personal acumulada a lo largo de su trayectoria vital.
• Alcanzar un lenguaje común para asegurar la coherencia de las intervenciones en las diferentes funciones.
• Asegurar una buena comunicación.
• Facilitar los recursos profesionales para responder a las necesidades que surgen en un ámbito de esta complejidad, como es la atención a personas con trastornos generalizados del desarrollo con discapacidad intelectual asociada y trastornos psicóticos.
• Prever el estrés del profesional, intentando anticiparse a posibles agotamientos.
• Aumentar la flexibilidad y la capacidad de adaptación del personal a los nuevos escenarios de desarrollo y a los nuevos procesos.
• Mejorar la calidad en la gestión de los servicios que se ofrecen.
Desarrollo
El plan de formación se desarrolla en tres vertientes:
• La formación previa a la adaptación al puesto de trabajo.
• La formación continua.
• La formación en prácticas.
Formación previa
La formación previa requerida a los profesionales contempla unas competencias básicas vinculadas al puesto de trabajo a ocupar.
Formación continuada
El Plan de Formación Anual garantiza la formación continua y la actualización de los/as profesionales, procurando la aplicación de nuevos conocimientos en el puesto de trabajo y promoviendo la carrera profesional de los trabajadores de los distintos servicios.
Es la Comisión de Formación quien organiza las acciones formativas, procurando consensuar los horarios con los servicios e intentando que todo lo que se ofrezca sea facilitador y permita a los trabajadores realizar los cursos, seminarios o asistir a congresos y jornadas organizadas de una manera más cómoda.
Formaciones prácticas
Es importante destacar la formación en prácticas, que ofrece a los estudiantes la oportunidad de conocer la realidad práctica de las diferentes disciplinas escogidas.
La Fundación ofrece esta formación desde hace años a través de convenios firmados con universidades y escuelas oficiales que han confiado en la experiencia y profesionalidad de nuestros trabajadores.
