Formació
A la Fundació GURU la formació ha estat un tema al qual sempre s’ha donat una importància rellevant. L’esperit de la Fundació en relació a la formació, està orientat a assolir un nou estil, caracteritzat pel treball en equip amb una visió basada en la motivació dels treballadors i col·laboradors i una actitud activa per part dels professionals participants.
Per garantir la qualitat dels serveis, no només són importants els aspectes tècnics d’atenció psico-social i educativa sinó que és fonamental tenir present la qualitat amb que es realitzen.
Entenem la formació com un procés d’aprenentatge actiu, relacionat directament amb l’execució de la funció en el treball i que pretén potenciar diferents competències orientades a la millora, des de canvis de coneixement a canvis d’habilitats, comportaments i actituds.
La pràctica professional requereix una formació sòlida i eficaç que permeti desenvolupar al màxim les capacitat dels treballadors i preparar-los per a la intervenció amb persones amb trastorns de l’espectre de l’autisme i a les seves famílies.
El Model de Formació
La FPAG disposa d’un equip de formació propi, qui fa arribar als treballadors informació, coneixements i habilitats que permeten una millor atenció als usuaris.
La metodologia
Amb la voluntat d’implantar plans de formació adequats a cada es realitza anualment un qüestionari de detecció de necessitats formatives a tots els treballadors. Igualment s’estableixen consultes amb les direccions tècniques de cada servei, i amb Gerència amb la intenció de sondejar les necessitats formatives, les demandes professionals i escoltar els suggeriments i aportacions.
Amb els resultats de les enquestes i les aportacions es confecciona el Pla de Formació Anual.
Les accions formatives, es planifiquen transversalment, per tota la Fundació o bé específicament per a cada servei.
Es pretén, en tot moment, aplicar una metodologia que contempli:
· La participació proactiva
· Les sessions teòric- pràctiques
· L’intercanvi d’experiències amb professionals d’altres serveis.
· L’assistència durant l’any a cursos organitzats externament.
· La utilització de documentació específica: visionat de videogrames i bibliografia recomanada per als cursos que s’imparteixen.
Pla de formació
Aquest Pla té una durada de quatre anys i es revisa anualment per a realitzar els canvis sorgits de l’avaluació de necessitats detectades.
Objectius
Els objectius específics de la formació continuada són:
· Oferir als professionals la possibilitat d’ordenar i consensuar el seu “saber fer”, enriquir-se i aprendre de l’experiència personal que han acumulat en la seva trajectòria vital.
· Arribar a un llenguatge comú per assegurar la coherència de les intervencions en les diferents funcions.
· Assegurar una bona comunicació.
· Facilitar els recursos professionals per a respondre a les necessitats que apareixen en un àmbit d’aquesta complexitat com és l’atenció a persones amb trastorns generalitzats del desenvolupament amb discapacitat intel·lectual associada i trastorns psicòtics.
· Preveure l’estrès del professional, intentant anticipar-nos a possibles esgotaments.
· Augmentar la flexibilitat i la capacitat d’adaptació del personal als nous escenaris de desenvolupament i als nous processos.
· Millorar la qualitat en la gestió dels serveis que s’ofereixen.
El desenvolupament
· La formació prèvia a l’adaptació al lloc de treball.
· La formació continuada.
· La formació en pràctiques.
La formació prèvia
La formació continuada
És la Comissió de Formació qui organitza les accions formatives procurant consensuar els horaris amb els serveis i intentant que tot el que s’ofereixi sigui facilitador i permeti als treballadors fer els cursos, seminaris o assistir a congressos i jornades organitzades d’una manera més còmoda.
La formació en pràctiques
La Fundació ofereix aquesta formació des de fa anys a través de convenis signats amb universitats i escoles oficials que han confiat amb l’experiència i professionalitat dels nostres treballadors.
